Jednou z hlavných princípov našej škôlky je Montessori pedagogika.
Je zameraná na podporu rozvíjania zručností a poznatkov dieťaťa tak, aby dosiahlo nezávislosť, malo priestor na sebavyjadrenie, podporiť kreativitu a empatiu vo vekovo zmiešanom kolektíve. Dávame dôraz na samostatnosť, rešpektujeme individualitu a pomocou prvkov Montessori vzdelávania prirodzeným spôsobom ukazujeme deťom svet v jeho najprirodzenejšej forme.
Cez pozorovanie cyklov prírody v našej záhrade, ihriskom s rôznymi športovými aktivitami, návštevami podujatí a bohatým programom, ktorý spoločne pripravíme, doprajeme deťom podmienky, vhodné na rozvoj. Zároveň sa učíme pestovať kvalitné medziľudské vzťahy, aj prostredníctvom tém o sebapoznaní, o sebaprijatí, o komunikácii, emocionálnej inteligencii, ľudských hodnotách.
Je zameraná na podporu rozvíjania zručností a poznatkov dieťaťa tak, aby dosiahlo nezávislosť, malo priestor na sebavyjadrenie, podporiť kreativitu a empatiu vo vekovo zmiešanom kolektíve. Dávame dôraz na samostatnosť, rešpektujeme individualitu a pomocou prvkov Montessori vzdelávania prirodzeným spôsobom ukazujeme deťom svet v jeho najprirodzenejšej forme.
Cez pozorovanie cyklov prírody v našej záhrade, ihriskom s rôznymi športovými aktivitami, návštevami podujatí a bohatým programom, ktorý spoločne pripravíme, doprajeme deťom podmienky, vhodné na rozvoj. Zároveň sa učíme pestovať kvalitné medziľudské vzťahy, aj prostredníctvom tém o sebapoznaní, o sebaprijatí, o komunikácii, emocionálnej inteligencii, ľudských hodnotách.
Praktický život
Dieťa sa učí starostlivosti o vlastnú osobu, svoje telo ale i o okolie a spoločnosť
- Človek a príroda
- Človek a spoločnosť
- Človek a svet práce
- Zdravie a pohyb
Dochádza k rozvíjaniu jemnej motoriky a ku koordinácii ruka – oko. Okrem jemnej motoriky sa sústredíme aj na hrubú motoriku. Dieťa cvičí kontrolu pohybu napr. rovnovážnymi cvičeniami, chôdzou po elipse, preskakovaním, lezením, plazením apod. Dieťa sa učí prehlbovať si sociálne vzťahy, učí sa prijať zodpovednosť v skupine, učí sa poprosiť, poďakovať, zdraviť, počúvať, požiadať o pomoc, ponúka sa priestor na učenie ticha a koncentrácie.
Zmyslová výchova
Rozvíjaním zmyslov obohacujeme život dieťaťa o podnety, ktoré dávajú základ pre budúce diferencovanie a lepšiu orientáciu vo svete. Cvičeniami podporujeme u dieťaťa nielen vnímanie zraku a sluchu, ale i hmatu, čuchu a chuti.
Využívame materiál, ktorý vyvinula Maria Montessori a ktorý je vždy zameraný len jednu vlastnosť, ktorá je izolovaná. Pomocou tohto zmyslového materiálu sa dieťa učí pomenovávať, rozlišovať, porovnávať a triediť.
Matematika
Matematický rozvoj začína už od narodenia. Podľa Marie Montessori je ľudský duch duchom matematickým. Matematický materiál učí rozlišovať seba od ostatného, vnímať dlžku, šírku a výšku, vnímať dimenzie, porovnávať veľkosti a formy a experimentovať.
Jazyková výchova
V tejto oblasti sa dieťa rozvíja v reči, využívajú sa materiály k výuke písania a čítania.
S písaním a čítaním začína dieťa vo veku okolo 4-6 rokov. Je nutné vystihnúť senzitívne obdobie, kedy dieťa chce samo písať alebo čítať. Čítanie prebieha genetickou metódou čítania, t.j. čítaním po písmenkách a nie po slabikách. Podľa Marie Montessori používame na písanie písané písmo a na čítanie zasa tlačené písmo.
Kozmická výchova
kozmos - vesmír a svet v ktorom žijeme
„Musíme dať deťom detail ako prostriedok, aby mohli poznať celok.“
Nie je dôležité, aby sa deti učili všetko, čo existuje, ale aby mali priestor a čas na ponorenie sa do jednotlivých oblastí. Oblasti kozmickej výchovy sú zahrnuté v prvouke, biológii, prírodopise, vlastivede, dejepise a neskôr i rozvoj znalostí vo fyzike a chémii. Súčasťou sú aj zručnosti v pohybovej, hudobnej a výtvarnej výchove. Integrácia oblastí a tém zahrnutých v kozmickej výchove pomáha dieťaťu pochopiť usporiadanie sveta, schopnosť vžiť sa a existovať v ňom, nájsť svoje miesto a naučiť sa zachádzať so sebou i s okolím.
„Pravým kozmickým poslaním človeka je víťazstvo lásky a spravodlivosti medzi ľuďmi, utvorenie sveta priateľstva.“
Anglický jazyk
Prebieha hravou formou. Hra je hlavnou aktivitou, cez ktorú si deti osvojujú jazyk. Hry sú vedené tak, aby pôsobili na emócie detí, zaujali ich zrak, sluch, hmat, prípadne i chuť a čuch. Konkrétne slová a frázy si potom spájajú so zážitkom. Čím je zážitok intenzívnejší, tým väčšia je úspešnosť v zapamätaní si slovíčok. Pri výučbe používame názorné predmety, ktoré sú pre deti konkrétnejšie ako obrázky – rôzne hračky, bábky a veci, s ktorými sa deti bežne stretávajú aj doma. Pri učení využívame rytmizáciu – básničky a pesničky, ktoré napomáhajú osvojovaniu si reči.
Šport
Viesť deti k športovaniu už od útleho veku má svoj nesporný význam pre získavanie pozitívneho vzťahu k pohybovým aktivitám, ktoré sú dôležité nielen pre ich fyzickú kondíciu, ale aj budovanie základov zdravého životného štýlu. Nenahraditeľný prínos však majú predovšetkým pre rozvoj psychomotoriky. Pre deti je šport najmä zábava a ani netušia, aký dôležitý je pre ich budúci úspech v učení. Aj preto sa cielené športové aktivity konajú v našej škôlke každý deň. Cez športové aktivity v našej záhrade a ihrisku, prispôsobených pre potreby našich detí budeme spoločne rozvíjať odolnosť, chuť prekonávať prekážky, schopnosť prispôsobovať sa meniacim situáciám. Budovať kolektív a všímať si kladné vlastnosti svojich spoluhráčov. Pomáhať si navzájom a utužovať kolektív.
Environmentálna výchova a ekológia
Spolu s deťmi sa učíme žiť ako súčasť sveta a planéty, o ktorú sa všetci musíme starať.
Aktivity prebiehajú spôsobom, aby sa deti dostali do priameho kontaktu s prírodou a získali motiváciu k jej skúmaniu pri zmenách počas celého roku.
Spolupráca s CPPPaP
( Centrum pedadodicko-psychologického poradenstva a prevencie )
Inkluzívne vzdelávanie
Inovatívny prístup v oblasti vzdelávania, ktorý zdôrazňuje právo každého dieťaťa na kvalitné vzdelávanie. Deti sa prirodzene učia vnímať skutočný obraz o odlišnostiach v spoločnosti, v ktorej budú v budúcnosti existovať.